Sanja Ravbar

Gotov materijal

Vrste riječi- ponavljanje

Jadranka Jelisavac

Pisana priprava za izvođenje nastavog sata iz hrvatskog jezika u 1. razredu. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe  misli i osjećaje. Učenik sluša jednostavne tekstove  točno izgovara glasove  riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta. Učenik čita tekstove primjerene početnom opismenjavanju i obilježjima jezičnoga razvoja. Učenik piše školskim formalnim pismom slova  riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem. Učenik upotrebljava riječi  sintagme i rečenice u točnome značenju u uobičajenim komunikacijskim situacijama. Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno početnomu opismenjavanju. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.

Učenje glasa i formalnoga školskog slova Č č

DUŠANKA BABIĆ

Ana Ćaleta

Dušanka Babić

Cjelovita priprema za nast.sat iz hrvatskoga jezika za 2.razred 

Priprema za nastavni sat iz hrvatskog jezika za 2.razred

priprema

Dio pripreme nast.sata iz hrvatskog jezika

Igra asocijacije-uvod u sat

igra-asocijacije

 U nastavi za ponavljanje obrazovnih sadržaja.

Tanja Nađ

 tKako bi se prisjetili bajka koje su dosad slušali, učenici će poslušati priču o neobičnoj knjižničarki koja je u sedam dana uspjela pokazati djeci koliku moć imaju knjige. Priču je napisala školska knjižničarka, a kroz nju će djeca osim znanja o bajkama i poukama koje nam šalju, naučiti imenovati i dane u tjednu. Nakon slušanja, upoznat će se sa stripom kao kronološkim slijedom slika međusobno povezanih radnjom. Učenici će uz pomoć učitelja/knjižničara pročitati priču o neobičnoj knjižničarki u obliku stripa. Uočit će izražajna sredstva stripa: kadar, oblačiće, tekst pripovjedača. Sljedeći zadatak jest pričanje priče prema sličicama, a potom odrediti redoslijed događaja prema danima u tjednu. Slijedi igra pronalaženja parova te slaganje naslovnica poznatih bajki: Crvenkapica, Ivica i Marica, Pinokio, Snjeguljica i 7 patuljaka, Pepeljuga, Petar Pan. Za kraj učenici će riješiti kviz kroz koji će otkriti odgojne dimenzije bajki: bratska ljubav i odanost pobjeđuju zlo, djeca trebaju poštivati svoje roditelje, uljudno pozdravljati, ne smiju razgovarati s nepoznatima, ne smiju skretati s puta, ljubaznost i odgoj su neprocjenjivi, neposluh se ne isplati, zbog nestašluka se može samo upasti u nevolje, dobru i naivnu djecu lako je nasamariti, dobrota se nagrađuje, djeca mogu biti lukava i na promišljen način pobijediti zlo…Svaki od učenika poistovjetit će se s likovima i zapitati što je od njih naučio, a potom shvatio da su spoznaje pronašli u knjigama. 

Bajke koje su promijenile svijet

bajke-koje-su-promij

Učenici će upoznati dječje časopise i priloge u njima, čitati ih, razlikovati od ostalog tiska. 

Dječji časopisi

djecji-casopisi

Učenici će se naučiti služiti mrežnom enciklopedijom. Naučit će pronaći traženu obavijest u dječjoj enciklopediji služeći se kazalom i abecednim redom. Naučit će razlikovati opću od specijalizirane enciklopedije. 

Služenje enciklopedijom

sluzenje-enciklopedi

 Materijali se mogu koristoti kroz jednu do dvije godine trajanja izvannastavne aktivnosti, ali pojedini dijelovi mogu se realizirati kroz nekoliko sati nastave

Dubravka Kalinić-Lebinec

Priručnik je rađen za učenike mlađih razreda srednje škole koji žele ući u svijet medija kao stvaratelji i/ili kao selektivni i kritički konzumenti medijskih sadržaja. Pruža osnovna znanja o  stvaranju videa, fotografije, stripa, filmske animacije.

Osnove medijske pismenosti - Izvannastavna aktivnost

osnove-medijske-pism

Učenici će pronaći traženu obavijest u školskom rječniku i pravopisu služeći se kazalom i abecednim redom. Također će se naučiti služiti mrežnim rječnikom i pravopisom.

Služenje rječnikom i pravopisom

sluzenje-rjecnikom-i

Antonela Berić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Irena Skopljak Barić

Kristina Dilica

Anita Katić

Dalia Mirt

Lidija Vešligaj

Marko Alerić

Lidija Cvikić

Katarina Aladrović Slovaček

Sonja Alimović

Vladimir Bjelobrk

Digitalni obrazovni sadržaji Hrvatski jezik 5 organizirani su sedam modula od kojih svaki obuhvaća više jedinica te aktivnosti za samostalno učenje i procjenu znanja. Svaka jedinica ima motivacijski uvod  izlaganje sadržaja i objašnjenja  vježbe u obliku interakcija i kvizova  multimedijske sadržaje (fotografije  ilustracije  audiozapise  videozapise  animacije)  interaktivne igrice te zanimljivosti i prijedloge za problemske i projektne zadatke s ciljem povezivanja s drugim predmetima i međupredmetnim sadržajima. 

Svrha je digitalnih obrazovnih sadržaja omogućiti korisnicima upoznavanje hrvatskoga standardnoga jezika i razvijati jezična znanja važna za razvoj komunikacijske kompetencije. Čitanjem i istraživanjem književnih i neknjiževnih tekstova uočavaju se i temeljni teorijski pojmovi  potiče razumijevanje pročitanoga teksta te stvara navika čitanja. Uspostavljanjem suodnosa s medijskim i kulturnim sadržajima želi se proširiti učeničke interese od znanja o jeziku i tekstu prema znanju o svijetu.

Digitalni obrazovni sadržaji obuhvaćaju nastavne sadržaje predviđene u Kurikulumu nastavnog predmeta Hrvatski jezik za osnovne škole i gimnazije  objavljenom u Narodnim novinama 25. siječnja 2019.


